Mag 27 2012
Si e’ trattato l’inquinamento acustico, le fonti, i danni per l’uomo e le possibili soluzioni.
E’ questo un problema di grande attualità, specie nelle grandi città, in cui le soglie massime sopportabili dall’orecchio umano senza danni, sono sempre più facilmente superate.
Ne parlano Valerio e Christian della 4B
tutor: prof.ri Pellegrini, Paletta.
Mag 27 2012
Federico e Matteo, della 3A si sono occupati della Mobilità Sostenibile sostenibile.
Problematica molto moderna che condiziona la vita di tutti i giorni specie nelle grandi città oppresse dal traffico e dall’inquinamento.
Prospettive future e stato della tecnologia.
Tutor la prof.ssa Pellegrini
Mag 27 2012
Simone e Luis della 4B hanno analizzato le varie forme di Inquinamento_luminoso che “affligge” le nostre serate e soprattutto la visione del cielo e delle stelle.
Quali sono le fonti e le soluzioni.
Tutor: prof.ri Pellegrini, Paletta
Mag 27 2012
Alessandro e Fabrizio della 3A si sono interessati alla casa passiva.
Argomento di grande attualità per l’utilizzo delle fonti energetiche alternative al fine di rendere energeticamente indipendente la casa, con un occhio alla bioedilizia ed all’utilizzo dei materiali naturali.
Mag 27 2012
Uno dei percorsi affrontati nel corso di Energia-Ambiente con le classi terze è stato quello dello sviluppo sostenibile/sostenibilità dello sviluppo umano.
Preferiamo parlare di sostenibilità dello sviluppo perché privilegiamo l’aspetto biocentrico rispetto a quello antropocentrico che è insito nell’accezione di “sviluppo sostenibile” comunemente usata.
La mappa del percorso affrontato.
Mag 26 2012
Gabriele , classe 4B, ha analizzato e approfondito il concetto di Inquinamento da radiazioni elettromagnetiche dal punto di vista scientifico e come forma “silente” di inquinamento con i danni per la natura e l’uomo.
Tutor: prof.ri Pellegrini, Paletta
Mag 26 2012
Nell’ambito del contenimento dei consumi energetici Simone e Gabriele , della classe 3B, si sono occupati del funzionamento delle lampade a basso consumo e delle varie tipologie confrontandole con le vecchie lampadine.
Tutor prof.ri Pellegrini, Paletta
Mag 22 2012
Sono già passati quattro anni dall’avvio, presso l’ITIS Einstein, del perfezionamento in Energia-Ambiente e giusto qualche settimana addietro i primi diplomati hanno acquisito la certificazione da installatori di fotovoltaico.
L’avvio di questo percorso ha coinciso con il parallelo percorso del progetto Energeticamente, sviluppato insieme alla scuola secondaria di primo grado “G.Verdi” di Roma.
Abbiamo deciso, comunemente, di pubblicare anche noi i materiali didattici prodotti in questi lunghi quattro anni da docenti e studenti nell’ambito delle attività del perfezionamento.
Nei prossimi giorni saranno quindi messi online le presentazioni ed i materiali realizzati durante questi anni.
I percorsi didattici del perfezionamento restano invece (per il momento privati) nell’ambiente di e-learning moodle dell’Itis “Einstein” di Roma.
Stay tuned! 😉
Mar 14 2011
Da alcuni giorni il mondo intero è in apprensione, dopo il terremoto in Giappone, per la sorte dell’impianto nucleare di Fukushima dove due dei sei reattori nucleari sono entrati in stato critico con i sistemi di sicurezza danneggiati.
Foto e video del contenitore esterno del reattore che esplode sono passate più volte in TV e sono visionabili in internet, ma quello che ci preme capire in questo post è come funziona una centrale nucleare BWR (Boiling Water Reactor, reattore nucleare ad acqua bollente), quali sono i reali livelli di sicurezza e quali i pericoli in caso di incidente.
La centrale di Fukushima è ben descritta su wikipedia, con tanto di storia dell’impianto.
Il funzionamento di un reattore BWR lo possiamo vedere nell’animazione sotto:
Reattore nucleare ad acqua bollente
In pratica la differenza sostanziale con altri tipi di reattori più moderni consiste nell’avere il fluido di raffreddamento che funziona anche da moderatore (vedi approfondimento).
Sostanzialmente nel vessel (contenitore primario) del reattore una reazione nucleare di fissione produce calore che viene asportato dal liquido refrigerante; fuori dal contenitore secondario il vapore generato muove le turbine che, collegate ad un alternatore, trasformano l’energia meccanica in energia elettrica.
A causa del terremoto il sistema di raffreddamento/moderazione ha smesso di funzionare (anche i generatori diesel di riserva sono stati danneggiati dal terremoto, per cui la centrale è rimasta priva di energia per i sistemi di controllo e le pompe), quindi senza acqua ad asportare il calore prodotto dalla fissione nel sistema reattore.
Pur avendo inserito le barre di controllo della reazione nucleare (che non viene spenta istantaneamente), la temperatura ha continuato a salire generando un eccesso di vapore che probabilmente ha costretto i tecnici a liberarlo per abbassare la pressione causando l’esplosione del contenitore secondario che si vede in vari video.
Il problema principale è che se il nucleo del reattore non viene opportunamente raffreddato si arriva in breve alla fusione delle barre di combustibile nucleare ed alla rottura del contenitore primario con conseguente liberazione di elementi radioattivi nell’aria e nel terreno, elementi pericolosi per la salute umana e con tempi di decadimento (abbattimento della radioattività) molto lunghi.
Problemi per la salute e la sicurezza delle persone che evidentemente non sono sufficienti a modificare la linea italiana sul nucleare del nostro ministro per l’ambiente…
🙁
Approfondimento: l’ottimo articolo di Keplero.
